![PDF) A Máté-effektus: a gyengén és jól olvasó tanulók jellemzése a tanulás környezeti és affektív jellemzői mentén PDF) A Máté-effektus: a gyengén és jól olvasó tanulók jellemzése a tanulás környezeti és affektív jellemzői mentén](https://i1.rgstatic.net/ii/profile.image/968224371904516-1607854087555_Q64/Edit-Toth.jpg)
PDF) A Máté-effektus: a gyengén és jól olvasó tanulók jellemzése a tanulás környezeti és affektív jellemzői mentén
![Diszlexia a tetőfokon: "Akinek van, annak adatik, akinek nincs, attól az is elvétetik, amije van" - a Máté-effektus és a diszlexia Diszlexia a tetőfokon: "Akinek van, annak adatik, akinek nincs, attól az is elvétetik, amije van" - a Máté-effektus és a diszlexia](https://1.bp.blogspot.com/-9vxru4hhg34/WhxeOE4Oq-I/AAAAAAAAAQA/AQzHUWG01awwqnxLplphiW6ZcE7vdxifACEwYBhgL/s1600/community-909149_1920.jpg)
Diszlexia a tetőfokon: "Akinek van, annak adatik, akinek nincs, attól az is elvétetik, amije van" - a Máté-effektus és a diszlexia
![HRBLOG.hu - travelessabbaticalcoaching blogja blog - Mi köze a bibliai eredetű Máté-effektusnak az új családpolitikai elképzelésekhez? HRBLOG.hu - travelessabbaticalcoaching blogja blog - Mi köze a bibliai eredetű Máté-effektusnak az új családpolitikai elképzelésekhez?](https://www.hrportal.hu/hrblog/uploads/209/2020-01-14-20-49-13_5e1e1b3967260.jpg)
HRBLOG.hu - travelessabbaticalcoaching blogja blog - Mi köze a bibliai eredetű Máté-effektusnak az új családpolitikai elképzelésekhez?
![Diszlexia a tetőfokon: "Akinek van, annak adatik, akinek nincs, attól az is elvétetik, amije van" - a Máté-effektus és a diszlexia Diszlexia a tetőfokon: "Akinek van, annak adatik, akinek nincs, attól az is elvétetik, amije van" - a Máté-effektus és a diszlexia](https://1.bp.blogspot.com/-6_UYAlcYNXo/WhxbixB_N-I/AAAAAAAAAP0/GQDfDuxpsiIgvAwqXD3GRa8wiHutdMicQCEwYBhgL/s1600/learning-2841728_1920.jpg)
Diszlexia a tetőfokon: "Akinek van, annak adatik, akinek nincs, attól az is elvétetik, amije van" - a Máté-effektus és a diszlexia
![Individual Differences in Reading Development: A Review of 25 Years of Empirical Research on Matthew Effects in Reading - Maximilian Pfost, John Hattie, Tobias Dörfler, Cordula Artelt, 2014 Individual Differences in Reading Development: A Review of 25 Years of Empirical Research on Matthew Effects in Reading - Maximilian Pfost, John Hattie, Tobias Dörfler, Cordula Artelt, 2014](https://journals.sagepub.com/cms/10.3102/0034654313509492/asset/images/large/10.3102_0034654313509492-fig1.jpeg)
Individual Differences in Reading Development: A Review of 25 Years of Empirical Research on Matthew Effects in Reading - Maximilian Pfost, John Hattie, Tobias Dörfler, Cordula Artelt, 2014
![Máté-effektus vizsgálata: a természetismereti tudás és a szövegértés kapcsolata az általános iskolában | Iskolakultúra Máté-effektus vizsgálata: a természetismereti tudás és a szövegértés kapcsolata az általános iskolában | Iskolakultúra](https://www.iskolakultura.hu/public/journals/13/cover_issue_1641_hu_HU.jpg)